FAQ по орфографии

1. Понимание трудностей правописания и как помочь
2. Мой ребенок хороший читатель. Почему он не может по буквам? Топ
3. Есть ли в правописании английского языка какие-либо правила? Топ
4. Как вы учите детей писать такие слова, как «сказал», которые не следуют правилам? Топ
5. Почему мой ребенок правильно произносит слова для проверки правописания в пятницу и забывает их к понедельнику?...
6. Должен ли учитель исправлять все орфографические ошибки моего ребенка? Топ
7. Почему некоторые люди могут писать по буквам, а некоторые, несмотря на много времени и усилий, не могут? Топ
8. Как мне реагировать, когда мой ребенок спрашивает меня, как пишется слово? Топ
9. Сколько правописных слов должен выучить мой ребенок за неделю? Топ
10. Есть ли «лучший способ» научить детей писать? Топ
11. Мой ребенок в приемной. Ей очень трудно научиться писать слова. Проблема в том, что она не совсем...
12. Процесс развития - Шаг 1: использование звуков букв на карточках Топ
13. Процесс развития - Шаг 2: использование пластиковых букв Топ
14. 2.1 Создание слова: выберите трехбуквенное слово, например, sit. Потушите только буквы, необходимые...
15. 2.2 Когда ваш ребенок почувствует уверенность, сначала прекратите демонстрировать.
16. 2.3 Увеличьте количество букв на выбор. Для трехбуквенного слова дайте пять букв.
17. Мой ребенок в приемной. При написании он начинает буквы в строке и идет вверх. Можете ли вы порекомендовать...
18. Обучение правильному формированию письма. Научите своего ребенка формировать буквы следующим образом:
19. Существует ли особый порядок обучения формированию букв алфавита? Топ
20. Буквенные группы, основанные на начальном движении руки
21. Где я могу получить рабочие листы, чтобы помочь с формированием письма? Топ
22. Какой шрифт вы порекомендуете учащимся младших классов начальной школы с трудностями в обучении? Топ
23. Моему ребенку 5/6/7 лет, и он испытывает трудности с почерком, несмотря на большую помощь и практику...
24. Мой ребенок в 4 классе и до сих пор не умеет писать аккуратно. Что я должен делать? Топ
25. Можете ли вы порекомендовать программу Typing Tutor? Топ
26. Мой ребенок находит обучение печатанию очень скучным. Что я могу сделать? Топ
27. Что такое технология голосового ввода? Топ
28. Как вы учите правописание обычных слов? Топ
29. Программы, которыми можно следовать дома, включают:
30. Существуют ли специальные методы для обучения детей, которым трудно правописание? Топ
31. Как лучше всего научить моего ребенка правильно произносить слова? Список высокочастотных слов недавно...
32. Как научить моего ребенка писать неправильные слова? Топ
33. Требования:
34. Начать:
35. Могут ли компьютерные программы помочь с правописанием? Топ
36. Вот некоторые примеры:
37. Какой уровень правописания может ожидать человек с дислексией? Топ

Приведенная ниже информация была взята из справки «Помощь студентам с трудностями правописания» (2001), информационного листа SPELD SA, написанного Роузом Прайсом и Карен Ходсон, психологами, Дислексия - Планы действий для успешного обучения (2003) хранилище пошаговых стратегий Глиниса Ханнелла и Рединга Правописание стало проще простое руководство по оказанию помощи кому-либо в возрасте 7-70 лет, автор Мэри Эндрю, (1997 г.). Пересмотрено Барбарой Гриффит (2010 г.).

Использование первого лица указывает на то, что это профессиональное мнение автора.

Понимание трудностей правописания и как помочь

Процесс развития

Почему некоторые дети испытывают трудности с правописанием? Топ

Научиться читать и писать по буквам не естественно. У людей нет области мозга, посвященной приобретению навыков письменной речи. Вместо этого ряд различных областей мозга работают согласованно через сложную сеть связей, что позволяет нам читать и писать. Пути, используемые в чтении, отличаются от тех, которые используются для письма.

Мой ребенок хороший читатель. Почему он не может по буквам? Топ

Написание слова сложнее, чем чтение слова. Это потому, что легче узнать слово, чем запомнить, как оно пишется. Кроме того, читая слово, читатель может использовать дополнительные подсказки, такие как картинки, контекст, грамматика и фонетика, чтобы помочь им. При написании слова автор должен правильно написать слово, не имея других подсказок, чтобы помочь.

Есть ли в правописании английского языка какие-либо правила? Топ

Поскольку английский состоит из слов из многих языков, может показаться, что в нем нет логики. Тем не менее, около 80% английских слов следуют регулярным шаблонам правописания. Английский это алфавитный язык. Для большинства слов звуки в слове соответствуют буквам алфавита в соответствии с определенными правилами. Эти правила могут быть изучены и применены, чтобы помочь правильному написанию.

Как вы учите детей писать такие слова, как «сказал», которые не следуют правилам? Топ

Слова, которые не следуют правилам, должны изучаться индивидуально, но есть стратегии и приемы, которые могут помочь. Комплексный, мультисенсорный подход к обучению написанию неправильных слов был включен ниже.

Почему мой ребенок правильно произносит слова для проверки правописания в пятницу и забывает их к понедельнику? Топ

Студенты, которые могут подготовиться к экзамену, но не сохраняют правописание слов на своем письменном языке, не достигли стадии, когда они могут автоматически вспомнить правописание слов. Это особенно заметно среди студентов, которые правильно понимают слова, если они представлены в том порядке, в котором они были изучены, но запутываются, если порядок меняется.

Учащиеся с такими трудностями с памятью заново изобретают слова, орфография которых не сохраняется в их автоматическом банке памяти. Это помогает объяснить, почему они могут правильно написать слово на одной странице и неправильно на другой или записать слово несколькими различными способами в одном фрагменте письма.

Для некоторых детей достижение автоматики требует много интенсивной практики.

Должен ли учитель исправлять все орфографические ошибки моего ребенка? Топ

Я так не думаю. С точки зрения учащегося, когда работа была сдана, это конец, за исключением надежды, что учитель напишет что-то положительное внизу, когда получит ее обратно. Исправление ошибок само по себе не позволит вашему ребенку правильно произносить слова и, скорее всего, приведет к деморализующему эффекту. Это может, в свою очередь, задушить творческий потенциал студента, поскольку он может ограничить свой словарный запас словами, которые он знает, как пишется по буквам, и снизить качество своей работы в процессе.

Детей, которые не являются естественными правописателями, нужно учить правилам правописания и семействам фоновых слов и руководствоваться тем, как применять их к словам, которые они регулярно используют. Им также нужно научиться произносить нерегулярные слова, которые они часто используют.

Почему некоторые люди могут писать по буквам, а некоторые, несмотря на много времени и усилий, не могут? Топ

Это не честно! Некоторые люди - естественные орфографы. Они обладают врожденной способностью воспринимать фонетические паттерны и языковые структуры речи и письменности и применять их к правописанию. У них также есть хорошая память для «взгляда» слов.

Как мне реагировать, когда мой ребенок спрашивает меня, как пишется слово? Топ

Это действительно зависит от ситуации, времени, которое у вас есть, и от того, разумно ли ожидать, что ваш ребенок, на его нынешнем уровне способностей, сможет произнести слово самостоятельно. Хорошо дать своему ребенку правильное написание слова, или вы можете побудить его попробовать себя, если вы думаете, что он сможет справиться с этим. Для студентов, обучающихся в первом классе, допускается написание букв для ключевых звуков в слове, например, «bk» для «книги».

Для учащихся 2-го и более лет личный словарь (возможно, составленный из адресной книги) со словами, которые они постоянно вводят в заблуждение, является полезным помощником.

Сколько правописных слов должен выучить мой ребенок за неделю? Топ

Для студентов, которые изо всех сил пытаются запомнить написание слов, цели - это успех и долговременное вспоминание. Вот мои критерии:

• Ребенок должен уметь читать слова
• Слова должны быть широко использованы, чтобы у него было много возможностей применить свои знания
• Списки слов должны включать до четырех слов с общим фонетическим рисунком, правилом правописания, конкретным префиксом или суффиксом и двумя неправильными словами
• Нет тематических слов, если они не соответствуют вышеуказанным критериям. Вместо этого, дайте ребенку распечатанный список или банк слов на компьютере со тематическими словами, необходимыми для письменных заданий, и напомните им, чтобы они копировали их аккуратно и правильно.

Есть ли «лучший способ» научить детей писать? Топ

Хотя нет единого способа научить детей правильно писать, детям нужно развить определенные навыки, чтобы стать хорошими учениками. В то время как эти навыки развиваются естественным образом и легко для одних детей, другим нужно много явного обучения и практики.

Ниже приведены предварительные условия для хорошего написания:

• Речь. Дети должны уметь правильно произносить слово, которое они хотят записать
• Фонематическая осведомленность. Дети должны уметь различать последовательность отдельных звуков в произнесенных словах. Это называется фонематическим осознанием.
• Знание алфавита. Дети должны знать звуки букв алфавита и уметь правильно составлять буквы. Соответствие букв и звуков должно быть автоматическим, чтобы можно было писать слова.
• Зрительная память. Дети должны уметь запоминать визуальные паттерны, чтобы они могли писать слова по аналогии. Они также должны иметь возможность запомнить «внешний вид» нерегулярных слов.

Мой ребенок в приемной. Ей очень трудно научиться писать слова. Проблема в том, что она не совсем понимает связь между буквами и звуками. Топ

Понимание взаимосвязи между буквами и звуками очень сложно для некоторых детей, и они не смогут научиться писать по буквам, пока не поймут эту фундаментальную концепцию. Для детей, которые находятся в школе, я предлагаю вам сочетать фонематическую осведомленность (научиться распознавать отдельные звуки в словах) со строчными буквами мультисенсорным способом.

Хорошее место для начала - книги с изображениями слов, начинающихся с определенного звука и вырезкой буквы. Это позволяет вашему ребенку формировать форму буквы и произносить звук одновременно. Они также узнают, как соотнести звук буквы с начальным звуком слова.

Как только ваш ребенок выучит три буквы и их звуки, вы сможете пройти через следующий процесс развития. Если ваш ребенок испытывает трудности, вернитесь и убедитесь, что он может уверенно справиться с предыдущими шагами. Не двигайтесь дальше, пока ваш ребенок не освоил каждый этап. Некоторым детям нужно много практиковаться.

Процесс развития - Шаг 1: использование звуков букв на карточках Топ

• Напишите две (затем три) отдельные буквы на отдельных карточках. Произнесите трехбуквенные слова, подчеркивая первый звук, и попросите вашего ребенка указать на звук, который они слышали в начале слова. Послушай это слово, с-сит. Какой звук на первом месте? Укажите на письмо. Если у вашего ребенка возникли трудности, проведите время с книгами для письма / звука, приведенными выше, и с устными фонологическими мероприятиями.
• Определите начальные звуки и подберите правильную букву. Напишите два отдельных письма на отдельных карточках и имейте одну пустую карточку. Положите карточки на стол с шестью картинками предметов, начинающимися с трех разных букв, которые выучил ваш ребенок. Сначала покажите ребенку, как выполнить задание.

Это изображение булавки. Pin начинается с / p /. Я собираюсь поставить булавку с картой «р».

Это коврик. Карты «м» нет, поэтому мы будем писать «м» на пустой карточке.

Продолжайте до тех пор, пока шесть картинок не будут помещены с тремя карточками с буквами (две написанные вами и то, что изначально было пустой карточкой). Старайтесь не иметь одинаковое количество картинок для каждой буквы.

• Дайте ребенку два (а затем три) отдельных письма, написанные на отдельных карточках. Произнесите трехбуквенные слова, начинающиеся с букв на карточках, и попросите вашего ребенка сказать и указать на звук, который они услышали в начале слова. Подчеркните первый звук.
• Когда ваш ребенок сможет сопоставить начальные звуки в слове с правильной буквой, начните работать с последними звуками. Используйте ту же процедуру, что и выше, для изучения конечных звуков.

Многим детям трудно определить средний звук в слове. Дайте ребенку два отдельных гласных, написанных на отдельных карточках. Произнесите трехбуквенные слова и попросите вашего ребенка сказать и указать на звук, который они слышат в середине каждого слова.

Послушай это слово «кот». Что такое средний звук? Произнесите звук и укажите на букву.

Процесс развития - Шаг 2: использование пластиковых букв Топ

Чтобы помочь вашему ребенку расположить буквы в правильном порядке, возьмите набор строчных пластиковых букв и покажите им, как составлять слова, используя следующую последовательность действий.

2.1 Создание слова: выберите трехбуквенное слово, например, sit. Потушите только буквы, необходимые для слова. Скажи часы, я могу заставить слово «сидеть» с этими буквами, сидеть, сидеть

После того, как вы показали своему ребенку, как составить слово, наберите буквы и подтолкните их к своему ребенку. Скажи, теперь ты произносишь слово «сидеть».

Напомните своему ребенку, чтобы он произносил звуки, располагая буквы. Если ваш ребенок не уверен, что делать, покажите его еще раз, а затем поставьте первое письмо на место. Позвольте им завершить слово.

Повторите эту стадию много раз со многими различными трехбуквенными словами, показывая вашему ребенку, что нужно делать в первую очередь, а затем заставляйте его строить слово.

2.2 Когда ваш ребенок почувствует уверенность, сначала прекратите демонстрировать.

Скажи слово, например, шляпа. Потушите только буквы, необходимые для слова.

Попросите вашего ребенка произнести звуки, когда они располагают буквы по порядку, и сказать слово, когда они закончат: шапка, шапка.

2.3 Увеличьте количество букв на выбор. Для трехбуквенного слова дайте пять букв.

2.4 Звучащие звуки Ваш ребенок строит трехбуквенное слово с пластиковыми буквами, а затем забирает одну букву и заменяет ее другой буквой, чтобы создать новое слово. Сначала продемонстрируйте задачу, произнося звуки при перемещении букв.

Затем произнесите буквы, чтобы составить слово «шляпа». Замените «шляпа» на «кошка». Замените «кошка» на «летучая мышь».

Практикуйте эту задачу, используя пластиковые буквы с другими трехбуквенными словами, сосредоточенными на

1. Начальные звуки, например, смените коврик на баг
2. Последние звуки, например, меняют мужчин на встреченных
3. Средние звуки, например, меняют шляпу на удар

Как только дети смогут использовать пластиковые буквы для составления слов, настало время научить их, как самим составлять буквы.

Мой ребенок в приемной. При написании он начинает буквы в строке и идет вверх. Можете ли вы порекомендовать стратегию, чтобы помочь ему преодолеть эту привычку? Топ

Следующая стратегия фокусируется на правильном формировании письма, а НЕ на аккуратном учете. Цель состоит в том, чтобы научить вашего ребенка правильно формировать буквы.

Заметка. Дети должны научиться правильно составлять буквы и соотносить их со своими звуками одновременно.

Обучение правильному формированию письма. Научите своего ребенка формировать буквы следующим образом:

1. Введите букву и попросите вашего ребенка дать слова, которые начинаются со звука
2. Представьте большую четкую букву на вертикальной доске и обведите букву, описывая движения вслух по мере их выполнения. Смотрите сайт для правильного формирования письма.
3. Ваш ребенок отслеживает письмо в воздухе несколько раз. Когда они пишут в небе, смотрите, чтобы увидеть, где они начинают и направление их движения.
4. Использование всей руки приветствуется, поскольку это помогает «моторной памяти».
5. Ваш ребенок отслеживает вашу модель на доске, а затем копирует письмо внизу
6. Ваш ребенок произносит звук письма до того, как его напишут. Это помогает установить связь между символом и его звуком.

Детям, испытывающим затруднения, может понадобиться:

1. Чтобы скопировать вас, как вы пишете в небе письмо
2. Вы, чтобы направить их руку, чтобы написать письмо
3. Больше трассировки
4. Их рука направила письмо на доске
5. Чтобы закрыть глаза, чтобы они сосредоточились на модели двигателя

Примечание. Некоторым студентам полезно выразить словами свои движения.

Письма можно практиковать, используя мел на доске, тексты или большие карандаши на газетной бумаге, с пальцем в песке, поверх наждачной бумаги, пальцем на ковре.

Существует ли особый порядок обучения формированию букв алфавита? Топ

Для детей, которые учатся писать буквы в первый раз, возьмите порядок из программы, используемой для обучения звукам букв в школе, чтобы ваш ребенок выучил звук и как правильно составлять буквы. Для детей, которые были знакомы со всеми буквами алфавита, но не все их правильно, буквы могут быть сгруппированы в соответствии с начальным движением руки. Использование подхода, изложенного выше, особенно важно для преодоления неправильных привычек.

Буквенные группы, основанные на начальном движении руки

• Длинные палочки lhbktp
• Короткие палочки инмру
• Трости vwxyz
• Шариковые буквы (все начинаются в 2 часа) cadgqo
• Письма с хвостами jqpgy
• Специальная практика efsz

Со временем размер письма уменьшается до более нормального размера.

Когда образец движения изучен, студенты готовы работать над рабочими листами.

Используйте рабочие таблицы с правильной моделью для копирования и дополнительные пунктирные модели для трассировки.

Популярные книжные магазины часто имеют рабочие тетради, чтобы помочь с почерком.

Где я могу получить рабочие листы, чтобы помочь с формированием письма? Топ

Популярные книжные магазины часто имеют рабочие тетради, чтобы помочь с почерком. Заметка. При покупке рабочей тетради убедитесь, что стиль рукописного ввода такой же, как и стиль, используемый в школе вашего ребенка.

Для создания собственных таблиц точечные шрифты можно бесплатно загрузить с www.bvfonts.com/fonts/fonts.php

Загрузите шрифт, соответствующий вашей компьютерной платформе, и сохраните его на диске c. Вам нужно будет распаковать папку перед установкой.

В окнах перейдите в панель управления / шрифты / файл / установить шрифт и выберите шрифт, который вы хотите установить.

Какой шрифт вы порекомендуете учащимся младших классов начальной школы с трудностями в обучении? Топ

Для детей младшего возраста, которые находятся на ранних этапах написания рукописного текста, я предпочитаю комический без, так как он имеет раунд a. Выберите размер шрифта, который будет удобен для вашего ребенка.

Моему ребенку 5/6/7 лет, и он испытывает трудности с почерком, несмотря на большую помощь и практику дома и в школе. Что я могу сделать? Топ

Для студентов, которые борются с контролем карандаша и координацией глаз / рук, специалисты по трудотерапии являются специалистами.

Мой ребенок в 4 классе и до сих пор не умеет писать аккуратно. Что я должен делать? Топ

Speld SA рекомендует использовать клавиатуру компьютера, а для некоторых детей - программное обеспечение для голосового ввода. Для детей от 4-х лет и старше, имеющих проблемы с дисграфией и / или почерком.

Можете ли вы порекомендовать программу Typing Tutor? Топ

На рынке существует ряд программ для улучшения навыков игры на клавиатуре. Также доступны бесплатные репетиторы, набрав бесплатный репетитор в Google. Некоторые программы могут быть загружены, для других вы должны быть онлайн. Один из сайтов http://www.dmoz.org/Computers/Software/Educational/Typing

Мой ребенок находит обучение печатанию очень скучным. Что я могу сделать? Топ

ИТ-специалисты Speld SA рекомендуют следующий подход.

Поскольку дети, как правило, считают практику набора текста скучной, обучение игре на клавиатуре работает лучше, если ваш ребенок знает, как долго они должны это делать.

1. Отложите 10 минут практики в день в течение 3 недель.
2. Затем дайте набирающей программе немного отдохнуть.

Заметка. Мы предлагаем вам использовать таймер (микроволновая печь, духовка, секундомер) на 10 минут и позволить вашему ребенку отсчитывать дни в календаре, например, до Рождества.

Периодически практикуйте неделю и получайте вознаграждение!

Что такое технология голосового ввода? Топ

Для получения информации о технологии голосового ввода (речи в текст), перейдите на computerinfo. Если вы хотите приобрести программу для преобразования речи в текст, мы рекомендуем провести личную или телефонную консультацию с одним из сотрудников ИТ-отдела SPELDSA. Консультанты по программному обеспечению SPELD SA - это учителя, обладающие конкретными знаниями о программах, доступных для учащихся с особыми трудностями в обучении. Они продемонстрируют и позволят вам попробовать подходящие программы.

Как вы учите правописание обычных слов? Топ

Полезно следовать коммерческой программе фонетики, которая включает в себя признанную структуру и последовательность и соответствующие учебные мероприятия.

Для младших младших детей в классе, эффективность Jolly Phonics Программа, которая представляет 46 звуков английского языка в динамичной и увлекательной форме, поддерживается рядом научных исследований.

Программы, которыми можно следовать дома, включают:

• Читатели Фицрой
• Чтение программ Freedom
• Бит Дислексия

Какова обычная последовательность обучения фонетическим образцам? Топ

Общая прогрессия развития для обучения фонетическим образцам может выглядеть следующим образом. (Примечание: при обучении фонетическим образцам используйте слова, включающие ТОЛЬКО обучаемый шаблон. Вот почему я привел максимальное количество букв для слов, используемых в качестве примеров.)

1. Трехбуквенный, обычный согласный-гласный-согласный, слова, например, сат, свинья, берлога, грабить, резать
2. Четырехбуквенные слова с начальным согласным, например, пятно, флаг, улыбка, шаг
   сопровождаемые словами с конечной согласной смесью, например, пояс, маска, список, шишка
3. Четырехбуквенные слова, в которых два согласных создают новый звук, например: / th / in thin, / sh / in wish, / ch / in chip, / wh / in when, / ng / in king
4. Четырехбуквенные слова, в которых гласный и согласный издают новый звук, например, / или / в вилке, / ow / in down, / ir / in dirt, / aw / in yawn
5. Длинные гласные звуки можно записать тремя способами. На этапе обучения придерживайтесь слов с четырьмя буквами
   1. беззвучное «е» в конце (правило: когда слово имеет гласный-согласный-финальный паттерн «е», последний «е» заставляет гласный произносить свой длинный звук (или название), например, взять, полюс, расу, мелодию
   2. с двумя гласными (правило: когда два гласных идут, первая гласная произносит речь и произносит свое имя), например, пальто, сиденье, дождь, неделя
   3. используя '-y', например, трей, мой, они
6. Пятибуквенные слова с трехбуквенной цепочкой звуков, например, полоса, скраб, кальмар
7. Тихие буквы, например, знать, комарик, колено, грызть
8. Несколько окончаний слов
   1. Множественное число, например, / s / in dog-s, cat-s; / es / in box-es, dish-es, potato-es
   2. / ing / Правило 1: у короткой гласной часто есть две согласные после гласной, например, сидя, резая, хлопая, потирая
   3. / ing / Правило 2: у длинного гласного часто есть один согласный после гласного, например, езда, взятие, надежда, забота
   4. / le / слова, например, стол, яблоко, свеча, дядя, лодыжка, бутылка
9. Слова из пяти и шести букв, где четыре буквы создают новый звук, например, ночь, будет, движение
10. Более длинные слова, которые включают два или более фоновых паттерна, например, рыбалка, полет, церковь, парусный спорт
11. Префиксы, суффиксы и сложные слова, например, неопрятный, безвредный, солнечный свет

Существуют ли специальные методы для обучения детей, которым трудно правописание? Топ

Да. Исследования показывают, что эти дети нуждаются

• Явное обучение
• Следовать структурированной и последовательной программе
• Учиться с помощью мультисенсорных стратегий, чтобы они могли одновременно использовать много чувств - видеть, слышать, говорить и писать - чтобы прочно закрепить орфографию в памяти
• Репетиция. Наверное, гораздо больше, чем они, и у вас есть терпение! Попробуйте изменить практику, сделать ее веселой, играя в игры, устанавливая цели и назначая награды, делая короткие сессии (5-10 минут с использованием таймера) и частыми (желательно ежедневно)

Признанные программы включают программы, основанные на принципах Ортона-Джиллингема. Они включают:

• Мультисенсорный языковой курс Hickey от Жана Огюра, Сюзанны Бриггс, Маргарет Комбли
• Письменный путь к чтению епископ Ромальда Сполдинг, Уолтер Т. Сполдинг
• Программа Lindamood Bell LIPS

Как лучше всего научить моего ребенка правильно произносить слова? Список высокочастотных слов недавно пришел домой из школы. Топ

Есть несколько списков часто используемых слов. Эти слова используются так часто, что трудно написать предложение без включения хотя бы одного из них. Некоторые имеют регулярное написание, например, «и, папа, я», некоторые пишутся нерегулярно, например «было, сказал, есть». Если у вас нет списка, перейдите в Oxford University Press / The Successful Teacher для Оксфордский словарь , Этот новый список содержит 307 слов, наиболее часто используемых студентами в первые три года обучения в школе.

Высокочастотные и нерегулярно написанные слова преподаются индивидуально. Лучший способ научить этим словам - использовать мультисенсорные стратегии и переучиваться. Смотрите ниже комплексную мультисенсорную стратегию и практическую программу.

Как научить моего ребенка писать неправильные слова? Топ

Лучший способ научить нерегулярно написанные слова - использовать мультисенсорные стратегии и переучивание.

Ниже приводится комплексный подход к обучению правописанию, который включает в себя мультисенсорные стратегии и программу практики. Мультисенсорные стратегии используют много каналов обучения одновременно - зрение, речь, мышление, слух и письмо.

1. Прочитайте слово вслух.
2. Посмотри внимательно на слово. Ищите любые хитрые биты. Выделите или подчеркните хитрые буквы.
3. Скажи слово, глядя на него. Произносите каждый слог в слове, чтобы выделить звуковые единицы (например, диктор / ар), или разбейте одно слово слога на его звуки. С нерегулярными словами произнесите слово вслух, как оно написано (например, среда = среда-день).
4. Произнесите слово вслух, используя буквенные названия (например, SAID)
5. Проследите, затем скопируйте слово, произносящее буквы по мере их написания. Пусть ученик сам выберет, используют ли они буквенные звуки или имена - не ожидайте, что они будут последовательными от слова к слову
6. Зафиксируйте слово в визуальной памяти
7. Напишите слово в максимально возможном количестве различных вариантов: песок, белая доска, мел, большие карандаши, жирный текст, написание неба, карандаш на бумаге, палец на ковре
8. Закрой слово и представь его в своем воображении
9. Напиши слово по памяти
10. Проверьте правильность написания слова.
    Если написание правильное, повторите шаги еще раз для каждого изучаемого слова. Если у вашего ребенка проблемы, повторите шаги.
11. Придумайте свою собственную мнемонику, например, чтобы помнить, как написание вашего ребенка может относиться к первой букве каждого слова в предложении. Мы ели колбасы и рисовали картинку, которая соответствовала бы предложению.

Примечание. В качестве забавного способа потренироваться, чтобы ваш ребенок написал слово столько раз, сколько он может, на одной строке страницы, так быстро, как только мог, чтобы развить автоматичность.

Студентам, которым трудно написание, нужно много практиковаться, чтобы научиться писать слова, а также регулярно пересматривать ранее выученные слова. Ниже вы найдете метод мониторинга такого рода практики.

Требования:

3 контейнера с надписью - «слова, которые я изучаю», «слова, которые я знаю», «банк слов»; и стопка пустых карточек.

Начать:

1. Выберите слова из списка высокой частоты.
2. Предварительно проверьте вашего ребенка, пока у него не будет 3 неверных.
3. Запишите каждое неправильное слово на отдельной карточке.
4. Поместите карточки в контейнер для обучения.

На практике:

1. Выберите карточку из контейнера обучения.
2. Преподавайте слово, используя вышеприведенную стратегию, пока ребенок не сможет правильно произнести его по буквам в течение пяти последовательных учебных занятий.
3. Когда ваш ребенок правильно произнесет слово, поставьте галочку на обороте карточки.
4. Когда на обратной стороне карты есть 5 отметок, поместите ее в контейнер «Я знаю».
5. Если меньше 5 отметок, поместите карту обратно в контейнер для обучения.
6. Выберите другую карточку из контейнера «обучение» и повторите процедуру, начиная с шага 2. Примечание: максимум 3 слова из контейнера «обучение» за тренировку.
7. Начинайте каждый новый сеанс с 3 слов из контейнера «learning», затем 3 случайных слова из контейнера «I know». Когда на обратной стороне карты есть 5 галочек из контейнера «Я знаю», поместите карту в контейнер «банка».
8. Когда вам нужны новые слова, вернитесь к списку и предварительно тестируйте, пока другое слово не будет написано неправильно. Поместите карточку в контейнер для обучения.
9. Раз в неделю проводите весь сеанс орфографии над словами из контейнера «банк». Используйте другой цвет, чтобы отметить обратную сторону карточек, взятых из «банковского» контейнера. Если слово неверное, зачеркните отметки на обратной стороне карточки и верните ее в контейнер для обучения, чтобы получить 5 новых отметок. Важно заново составить правильное написание слова, используя метод на следующей странице, каждый раз, когда ваш ребенок ошибается. Затем карта отправляется в контейнер «Я знаю».
10. Слова с пятью галочками из контейнера «банка» могут быть отброшены. Ваш ребенок может получить удовольствие, разрывая карточку и выделяя слово в главном списке слов, чтобы показать, что он его выучил.

Один эксперт говорит, что правописание английского языка - это система, в которой большинство слов имеют регулярное написание и что 84% слов являются простыми, а другой утверждает, что 80% слов написаны нерегулярно. Кому я верю? Топ

Я собираюсь сделать шаг в сторону! Мне понравились оба сайта, указанные ниже, и они придерживаются противоположных взглядов!

http://improvingenglishspelling.blogspot.com.au/

«Английское правописание - это система, и даже английское правописание в основном регулярное: восемьдесят четыре процента слов просты, тринадцать процентов соблюдают правила, и только три процента настолько странны, что у нас нет выбора, кроме как запомнить их. Но среди этих трех процентов 400 наиболее распространенных слов в языке: ушли, сделали, из, и так далее. Они сильно влияют на относительную простоту остальных ». Маргарет Виссер, 1994, Манеры и обычаи, Харпер Коллинз

Могут ли компьютерные программы помочь с правописанием? Топ

Компьютерные программные пакеты предоставляют возможности для повторения и пересмотра шаблонов и правил правописания в приятных интерактивных играх.

Вот некоторые примеры:

1. Wordshark 5 (возраст 5 лет)
   Включает в себя 65 упражнений, использующих списки слов, в том числе программу «Альфа-Омега», которая является высоко структурированной и последовательной орфографической программой на основе фонетики.
2. Планета Грамотности
   Серия интерактивных, комплексных, полностью интегрированных мероприятий по борьбе с неграмотностью, начиная с фонематического осознания, программ по звуку и чтению, которые включают в себя навыки словесной атаки, понимания, правописания и грамматики.

Что следует учитывать при выборе программы для проверки орфографии? Топ

Ищите программное обеспечение, которое:

• Основан на структурированном и последовательном подходе к развитию правописания
• Позволяет вам составить списки слов, которые отражают конкретные потребности и интересы студента
• Имеет действия, которые требуют, чтобы студент печатал слова
• Использует строчные буквы разумного размера чистым шрифтом
• Имеет звук. Для студента жизненно важно слышать так же как видеть слова, которые практикуются
• Имеет австралийский акцент. Австралийским детям особенно трудно подобрать буквы к гласным звукам, слышимым с американским акцентом
• Обеспечивает достаточную поддержку для успеха студента
• Предоставляет стимулы и вознаграждения

Избегайте программного обеспечения, которое:

• Просто представляет слово и просит студента ввести его
• Дает неправильное правописание для ученика, чтобы исправить
• Принимает не ту букву в слове. Это потому, что важно, чтобы ученик правильно видел написанное слово.
• Используются анаграммы, путаница букв или игры с поиском слов, так как они вводят в заблуждение студентов с SLD. Цель в правописании состоит в том, чтобы студент мог написать слово автоматически. Распознавание слов - это навык чтения.

Какие средства правописания доступны? Топ

1. Ручная проверка орфографии - это электронная помощь, которая позволяет студентам проверять правописание слова, предлагая ряд альтернатив, как компьютерная проверка орфографии. Важно выбрать средство проверки орфографии с английским, а не с американским написанием. например Электронная проверка орфографии и словарь Collins
2. Компьютерная проверка орфографии - компьютерный текстовый процессор с функцией проверки правописания является неоценимым инструментом для учащихся примерно с 5-го года. Однако студентов нужно учить и поощрять проверять значения слов в тезаурусе, а не нажимать на первое слово! ИТ-специалисты Speld SA также рекомендуют
   1. что студенты пишут свой первый набросок с выключенной проверкой орфографии, чтобы их не отвлекали красные волнистые линии и
   2. количество неправильных написаний должно быть ограничено до 6, а время, потраченное на исправление орфографии, должно быть ограничено 10 минутами. Это гарантирует, что время будет потрачено на содержание, а не на орфографию
3. Справочник по правилам и определениям правописания на английском языке - простой справочник по принципам правописания, который поможет вам при редактировании вашей работы. Основы правописания

Как я могу получить полезные ресурсы, чтобы помочь с правописанием? Топ

SPELD SA имеет ряд ресурсы, чтобы помочь с правописанием которые могут быть куплены или заимствованы членами из библиотеки.

Какой уровень правописания может ожидать человек с дислексией? Топ

Трудности с правописанием могут продолжаться у людей с трудностями чтения, иногда даже после того, как чтение было успешно исправлено (Louise Spear-Swerling, 2005). В среднем, способность орфографии людей, которых обучают с использованием признанных методов вмешательства, улучшается с практикой, но остается на уровне чуть ниже среднего диапазона.

Похожие

Комментарии