Что такое слоговый метод?

1. Основные предположения
2. Профессор Ягода Цешинская пишет:
3. Этапы обучения чтению со слогами
4. Одновременный и последовательный метод
5. Смотрите больше:

Одновременно-последовательный метод - краковский метод или слоговый метод. Что это такое и как использовать это в обучении чтению?

Одновременно-последовательный метод (слоговый метод, краковский метод) - эффективный метод обучения чтению, разработанный опытным логопедом проф. Цешинская ягода. Этот метод используется терапевтами, работающими с детьми, которые еще не умеют читать, или с детьми, у которых есть проблемы с чтением (риск дислексии). Они учатся читать детей без проблем с образованием с большим успехом и очень быстро.

Этот метод успешно используется в течение многих лет , и его основы основаны на результатах многочисленных современных нейропсихологических тестов и многолетнем опыте терапевтической и логопедической терапии. Этот метод дает отличные результаты, потому что он использует естественную склонность каждого человека говорить со слогами.

Основные предположения

Основным методологическим допущением в предлагаемой стратегии является обучение чтению со слогами. Дети учатся читать слоги, а не отдельные согласные, потому что никто не может слышать согласные в отдельности или произносить их отдельно (например, произнося согласный «т», мы используем слог «ты» или «эти»).

Изучение ребенком согласных в слогах согласуется с мнением выдающихся лингвистов. Они утверждают, что осознание того, что слова состоят из слогов, является легкой задачей для детей дошкольного возраста . Способность выражать звуки словами формируется позже в процессе обучения чтению и письму.

Профессор Ягода Цешинская пишет:

Первая серьезная ошибка, которая является причиной поздних школьных трудностей учащихся, заключается в том, чтобы дать детям названия букв. Родители (иногда, к сожалению, также учителя) говорят детям: «это буква em, а это буква ce » . Работа с буквенными именами требует металингвистических знаний, которых у детей еще нет, и в них нет необходимости на данном этапе обучения. Обозначение детских букв во время чтения создает «слова», которые ребенок на самом деле никогда не слышал. И поэтому, когда ученик нулевого класса читает «jotajotka», даже взрослому человеку трудно услышать слово «яйцо» в этом слове. Вторая ошибка заключается в голосовании слов, которые вызывают появление вокального элемента при произношении согласных, например, дома - о нас ребенок пишет «дёми», потому что он слышит «озвученные» слова.

Этапы обучения чтению со слогами

Обучение чтению слогов имитирует этапы развития речи ребенка (от гласных, слогов, через выражения к словам и предложениям) .

При обучении одновременному и последовательному обучению этапы четко определены:

Стадия I - от первичных гласных (A, до открытого слога
Этап II - от раскрытого слога до первых слов
Этап III - чтение закрытых слогов
Этап IV - чтение новых открытых и закрытых слогов
Этап V - чтение текстов самостоятельно

Упражнения на каждом из пяти этапов обучения чтению проводятся по правилу: повторение - понимание - наименование.

Увидеть больше: Этапы обучения чтению с использованием метода слогов »

Одновременный и последовательный метод

Название - одновременный и последовательный метод , указывает источник метода - исследование языковой обработки в структурах левого и правого полушарий головного мозга. Правое и левое полушария мозга обрабатывают всю информацию по двум различным программам. Левое полушарие обрабатывает всю информацию последовательно - шаг за шагом, анализируя различия и взаимосвязи между стимулами. Закон обрабатывается одновременно (глобально, глобально) в поисках сходства. Это означает, что в левом полушарии легко увидеть разницу между буквами «s» и «ś», а для правого полушария это один и тот же элемент реальности. По этой причине стимуляция левого полушария головного мозга , работе которого угрожает современная имиджевая культура, является чрезвычайно важной .

Общая обработка для детей проще, и мы начинаем с таких заданий, чтобы дети испытывали успех и радость от выполнения задания сами. Благодаря этой стратегии мы учим будущих студентов творчеству, принимаем образовательные задачи и развиваем позитивную самооценку или веру в собственные умственные способности.

Смотрите больше:

Этапы обучения чтению с использованием метода слогов »

Похожие

Комментарии