МОЯ ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ
|
|
СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПОДЛЕЖАЩЕГО
22.
Выражение подлежащего различными частями речи
Наиболее распространенным способом выражения 
Такие, например, существительные, как озорник, негодник, скопидом, дуралей, умник, враль и др., ограничены в употреблении в роли подлежащего. В предложениях типа Озорник сидел за партой; Дуралей появился только утром явно ощущается необычность употребления существительных в роли подлежащих, которая объясняется вторичностью их функции и может быть оправдана лишь условиями особого контекста: предварительно эти слова были уже использованы в роли сказуемого, функциональное качество которого вполне соответствует семантике данных существительных.
Синтаксис русского языкарассматривает строение словосочетаний и предложений. При этом особую трудность обычно вызывает конструирование и пунктуационное оформление разных видов сложных предложений, особенно с тремя и более предикативными частями. Рассмотрим на конкретных примерах виды СПП с несколькими придаточными, способы связи в них главной и придаточной частей, правила постановки в них знаков препинания.
Чтобы четко выразить мысль, мы используем различные синтаксические конструкции. Сложноепредложение характеризуется тем, что в нем выделяют две и более предикативных части. Они могут быть равнозначны по отношению друг другу или же вступать в отношения зависимости. СПП – это такое предложение, в котором придаточная часть подчиняется главной и присоединяется к ней с помощью подчинительных союзов и/или союзных слов.Например, «[Степка очень устал к вечеру], (ПОЧЕМУ?) (так как прошел за день не меньше десяти километров)». Здесь и далее квадратными скобкамиобозначается главная часть, круглыми - зависимая. Соответственно, в СПП с несколькими придаточными выделяют не менее трех предикативных частей, две из которых будут зависимыми: «[Местность, (КАКАЯ?) (которую сейчас проезжали), была хорошо знакома Андрею Петровичу], (ПОЧЕМУ?) (так как здесь прошла добрая половина его детства)». При этом важно правильно определить границы простых предложений, где нужно поставить запятые.
Бессоюзное сложное предложение (БСП) – сложное предложение, в котором основным средством связи частей является интонация. Между частями БСП могут ставиться различные знаки препинания: запятая, тире, двоеточие или точка с запятой. Обычно тире в бессоюзном сложном предложении ставится тогда, когда основная мысль высказывания заключена во второй части.
В таблице приведены основные правила постановки тире в бессоюзном сложном предложении с примерами.
Когда употребляется тире Как проверить Примеры Если части БСП имеют значение противопоставления Между предложениями можно поставить союзы а, но Мы весь день шли на Север – обещанной деревни не было видно.За окном метель – в избушке тепло и сухо.
Если первое предложение выражает значение времени или условия Перед первым предложением можно поставить союзы если, когда Ласточки летают низко – будет дождь.Шел к вам – уже начинало темнеть.
Если второе предложение выражает значение следствия Перед вторым предложением можно поставить союзы так что, вследствие чего, поэтому Он выполнил свою работу – ему можно было немного отдохнуть.Сегодня было очень жарко – вода в реке нагрелась.
Если второе предложение выражает сравнительное значение Перед вторым предложением можно поставить союзы будто, словно Смеется – серебряные колокольчики звенят.Плачет – тучи солнце застилают.
Если второе предложение выражает значение присоединения Перед вторым предложением можно употребить или употребляются слова такой, таков, так, а также слово это Мы разделили обязанности – так убирать квартиру было проще.Каждое утро Вадик делал зарядку – это стало его привычкой.
Если второе предложение выражает неожиданную смену событий Перед вторым предложением можно поставить союз и, слова и внезапно, и неожиданно, и сразу, и вдруг Вышло солнышко – цветы повернули к нему свои головки.Раздался выстрел – зверь упал на землю.
Для разграничения случаев употребления тире и двоеточия в бессоюзных сложных предложениях со словами такой, таков, так нужно помнить, что двоеточие ставится, если эти слова употребляются в первой части (Завел порядок такой: каждого гостя угощать). Кроме того, в предложениях со значением следствия, если вторая часть не выделяется интонационно, между частями БСП ставится запятая (Позвонили в колокол, люди начали подходить к центральной площади).
Характеристика
на воспитанника МОУ «Хххххххх»
Ххххххххх Хххх.
Хххх (хх.хх.хх г.р.) посещает МОУ «Хххххххх» с 2005 года. В 2008-2009 учебном году мальчик посещал занятия в подготовительной коррекционно-логопедической группе.
Общий уровень развития - средний.
Психические процессы:
· объем и концентрация внимания и восприятия, переключаемость с одного задания на другое, произвольность внимания – в общем, на среднем уровне при отвлечении чаще сам возвращается к прерванному заданию, реже - по замечанию педагога · уровень наглядно-образного мышления - средний, использует визуальные аналогии интуитивно-визуальный анализ и синтез – затруднен (помощь использует ситуативно) делает перенос простого алгоритма действий на другую ситуацию · абстрактное, вербально-логическое мышление развито очень слабо: речевые антонимы использует с помощью ситуативного противопоставления речевые классификации осуществляет по несущественным признакам в речевых аналогиях – не понимает связи между словами испытывает значительные затруднения при завершении предложений · объем зрительной памяти – средний, слуховой памяти - слабый, объем долговременной памяти – средний уровень.Моторная сфера:
· общая моторика развита в пределах возрастной нормы (уровень – ниже среднего), наблюдается общая гипотония мышц · улучшилась ручная моторика: стал аккуратнее штриховать самостоятельно рисует изображения, сюжетные картинки печатает буквы, пишет свое имя, простые слова, однако объем и точность движений еще недостаточны, при копировании идет упрощение композиции · в состоянии орального праксиса: делает основные упражнения артикуляционной гимнастики (незначительно снижены точность, объем, активность движений, наблюдаются – н6естабильность мышц языка в статике, незначительные синкинезии нижней челюсти).Развитие речи:
1. Вопросы: придаточные образа действия и степени отвечают на вопросы как? каким образом? в какой мере? в какой степени? сколько? насколько?
2. Главное слово: придаточные образа действия и степени прикрепляются к словосочетанию знаменательного слова (глагол, наречие, прилагательное, причастие, наречие, существительное) и указательного слова ( столько, настолько, так, до такой степени, до того, такой ).
3. Средства связи: придаточные образа действия и степени прикрепляются к главному предложению при помощи: а) союзных слов ( как, сколько, насколько ); б) союзов ( что, чтобы ). В главном предложении обязательно есть указательное слово – обстоятельство образа действия, меры и степени ( столько, настолько, так, до такой степени, до того, такой ).
4. Место в предложении: если средством связи является союз, то придаточное стоит после главного предложения; если придаточное прикрепляется к главному предложению с помощью союзного слова, придаточное может стоять и перед главным, и после него.
Примеры:
Стрелки поймали столько рыбы [сколько?], что не могли вытащить сеть (Арсеньев).
[сущ. + указ. сл.], (что – союз).
С тех пор она старалась всё делать так [как?], чтобы её хвалили (Панова).
[гл. + указ. сл.], (чтобы – союз).
Люди были интересны Самгину настолько [насколько?], насколько он, присматриваясь к ним, видел себя не похожим на них (М. Горький).
[кр. прил. + указ. сл.], (насколько – союз. слово).
Обратите внимание!
1) Как отмечалось, сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия и степени в главном предложении обязательно имеют указательное слово. Если указательного слова со значением образа действия, меры и степени нет, значит, это другой тип придаточного. Указательные слова обычно бывают обстоятельствами образа действия, меры и степени, но иногда они могут выполнять другую синтаксическую функцию. Однако и в этом случае указательные слова подчёркивают степень проявления признака и др.Она такая красивая , что просто дух захватывает (Гольцов).
2) Каждый из союзов, используемых в придаточных образа действия и степени, привносит в значение сложноподчинённого предложения свой оттенок значения: союз что – значение следствия (Поляна так пестреет, что рябит в глазах); союз чтобы – целевое значение, значение желательности, возможности (Деньги спрячь так, чтобы не нашли). Однако значение образа действия и степени является в них основным, что подчеркивается указательным словом в главном предложении с тем же значением.► Читайте также другие темы раздела 2 «Сложное предложение»:
2.2. Придаточные предложения, которые относятся к одному слову в главном предложении
2.3. Придаточные предложения, которые относятся ко всему главному предложению
Знание английского языка открывает множество дверей. Именно поэтому его активно изучают практически во всех странах мира. В настоящее время по всей планете около 2 млн. человек используют этот язык на постоянной основе. В это количество входят те, для кого английский язык является родным, а также те, кто использует его как иностранный: для контактов с бизнес-партнёрами, общения с иностранными друзьями, развлечений разного рода и, собственно, учёбы. Вообще, изучение любого из иностранных языков повышает умственную активность, логическое и абстрактное мышление, а также умение ориентироваться в неожиданных ситуациях.
Для многих изучающих английский язык определённую трудность представляет его грамматический строй. В действительности, там нет ничего сложного (особенно если сравнить, к примеру, с русским языком!), достаточно один раз понять важные закономерности и хорошо запомнить основные формы. Впрочем, запоминание приходит в процессе практики: выполнение упражнений, чтение, написание писем или сочинений, устное общение. Лучший способ овладеть английской грамматикой – сделать это естественным путём.
Зачастую случается, что человек знает правило, но не может применить его в своей речи. Такие трудности устраняются практикой – и чем она больше и разнообразнее (письмо, чтение, говорение, слушание), тем быстрее и лучше результат.
Помните и о том, что у каждого человека свои, сугубо индивидуальные, темпы освоения новых знаний и умения применять их в практике собственной речи. К примеру, если вы занимаетесь в группе, где некоторые студенты быстрее и правильнее осваивают грамматические правила, чем вы, – не нужно падать духом. Без сомнения, вы тоже однажды начнёте говорить по-английски уверенно и без ошибок. Главное - продолжайте тренироваться.
Школьникам и взрослым людям для правильной формулировки и изложения собственных мыслей нужно научиться грамотно расставлять смысловые акценты в письменной речи. Если в жизни мы чаще пользуемся простыми конструкциями, то на письме используем сложные предложения с разными видами связи. Поэтому важно знать особенности их построения.
...
Какие виды связи предложений используются в русском языке :
сочинительная с союзами и без них, когда компоненты синтаксической конструкции являются независимыми, равноправными относительно друг друга; подчинительная связь, бессоюзная и союзная, когда одна часть конструкции главная, а вторая зависимая; союзная, сочинительная и подчинительная , выражается с помощью сочинительных или подчинительных союзов и союзных слов;Сложные предложения состоят из нескольких простых, потому имеют больше двух грамматических основ. Встречая их, не удивляйтесь и помните, что частей может быть не только 2 или 3, а в среднем до 10-15. В них постоянно комбинируются разные типы связи.
Основные виды сложных предложений с примерами :
Бессоюзные. Сложносочинённые. Сложноподчинённые предложения. Конструкции с разными видами связи. 
Необходимо отметить главную особенность конструкций с сочинительной связью. Функция сочинительной связи — показывать равноправие частей внутри сложного предложения, производится при помощи интонации и использования сочинительных союзов. Также может использоваться бессоюзная связь.
Как строятся сложносочиненные предложения, примеры со схемами :
Небосвод очистился от нависавших туч — и выглянуло яркое солнце.
[ ] – и [ ].
Поля опустели, осенний лес стал темным и прозрачным.
[ ], [ ].
Предложения четвертого типа обычно состоят из трёх и более частей , которые соединены между собой разными способами. Чтобы лучше понять смысл подобных конструкций, как усвоить, как строятся и группируются сложные предложения с разными видами связи. Часто предложения разделяются на несколько блоков, соединённых бессоюзно либо при помощи сочинительной связи, при этом каждая из частей представляет простое или сложноподчиненное предложение.
Зависимые части могут иметь разное смысловое значение, по этому признаку сложноподчинённые предложения подразделяются на несколько групп.
Сергей Томашпольский,
главный редактор
журнала "Бухгалтер 911"
В общем случае листок нетрудоспособности в связи с беременностью и родами выдается сразу на 126 к. дн. Но встречается, что у женщины были осложненные, преждевременные или многоплодные роды либо возникли какие-то осложнения в послеродовом периоде. В таком случае она «выстрадала» более длительный период послеродовой «реабилитации». С этой целью ей выписывается еще один, дополнительный больничный лист на 14 к. дн. Что нужно знать бухгалтеру и кадровику в такой ситуации? Как рассчитать дополнительное пособие? Как правильно его показать в отчетности? (статья «Сложные роды: оплачиваем дополнительный больничный» ).
Истечение срока исковой давности по задолженности – достаточное основание для признания ее безнадежной! Наконец-то жирную точку в этом вопросе поставил Минфин, издав Обобщающую налоговую консультацию от 04.2018 г. № 400. Так что ни о каких «мерах по взысканию задолженности» налоговики больше твердить не должны! (статья «Истек срок исковой давности — значит, задолженность безнадежная!» )
Что делать, если налоговую накладную/расчет корректировки заблокировали? Как добиться восстановления их регистрации? Какие документы подавать, в какой форме и в какие сроки? Ответы на все эти вопросы — в статье стола заказов (статья «Разблокируем налоговую накладную/расчет корректировки» ).
Уже «на носу» предельный срок подачи финотчетности за І квартал в органы Госстатистики. Кто не «в деле»? Микропредприятия (которые соответствуют уже новым критериям – приведенным в ст. 2 Закона о бухучете), но только при условии, что они не являются «квартальными» плательщиками налога на прибыль (статья «Финотчетность за І квартал: кто «курит в сторонке»?» ).
Остались вопросы по 16-му номеружурнала Бухгалтер 911»? Пишите их в комментариях!
Некоторую трудность в изучении русского языка создаёт сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. Рассмотрению вопросов, касающихся этого раздела, будет посвящена данная статья.
Сложным предложением является языковая конструкция, в которой присутствует более одной грамматической основы – подлежащего и сказуемого. Причём сложноподчиненное предложение с придаточным определительным отличается наличием главной части и зависимой. Придаточное предложение обозначает признак предмета, названного в главном, и отвечает на вопросы "какой, который".
В речи часто встречаются сложноподчиненные предложения. Примеры можно привести такие.
Пёс бежал по лугу (какому?), который пестрел цветами.
Татьяна читала книгу из библиотеки Николая (которую?), которая была уже двадцатой по счёту.
Некоторые люди считают, что все свои мысли легко выразить короткими фразами, «без заморочек». Они утверждают, что сложноподчиненное предложение с придаточным определительным следует заменять двумя одноосновными простыми.
В некоторых случаях они правы. Особенно когда дело касается «многоэтажных» построений с несколькими подчинениями, причастными и деепричастными оборотами.Такие конструкции читать сложно, понять смысл сказанного – и того труднее. Но что может получиться, если постоянно заменять на несколько простых все сложноподчиненные предложения? Примеры, данные выше, мы попробуем преобразовать в упрощённые варианты.
Пёс бежал по лугу. Луг пестрел цветами.
Татьяна читала книгу из библиотеки Николая. Она была уже двадцатой по счёту.
Получились вполне понятные и доступные для чтения предложения. Нам просто нужно было заменить союзные слова существительными либо местоимениями. Однако в первом случае налицо повтор слова в соседних предложениях, что нежелательно. Да и на слух этот вариант больше напоминает материал из букваря для осваивающих чтение малышей, а не на красивую русскую речь.
Adverbial clause (обстоятельственное придаточное) – придаточное предложение, которое выступает в роли обстоятельстваи зависит от глагола , прилагательногоили наречияв главном предложении. В большинстве случаев обстоятельственные придаточные соединяются с главным предложением с помощью подчинительных союзов .
Как и обычные обстоятельства, обстоятельственные придаточные , в зависимости от их значения, делятся на обстоятельственные придаточные времени , места , причины , цели , результата , уступки , условия , сравнения и способа действия .
Adverbial clause of time (придаточное времени) – обстоятельственное придаточное, которое указывает на время действия в главном предложении. Придаточные времени вводятся в предложение с помощью союзов when , while , whenever (когда бы ни), as , till , until , as soon as (как только), as long as (пока), since , after , before , now that (теперь, когда).
It happened when I was 10. – Это произошло, когда мне было 10 лет. Jack was waiting for us at the station until we arrived. – Джек ждал нас на станции, пока мы не приехали. You can come to my house whenever you want. – Ты можешь приходить в мой дом, когда тебе захочется.Если в придаточном-обстоятельстве говорится о действии, которое произойдет или должно произойти в будущем, то используется настоящее время ( Present Simple ).
Средство выразительностив литературе по-другому называется термином "троп". Троп представляет собой риторическую фигуру, выражение или слово, которое используется в переносном значении для того, чтобы усилить художественную выразительность, образность языка. Различные виды этих фигур в литературных произведениях употребляются широко, используются они также в повседневной речи и ораторском мастерстве. К основным видам тропов относят такие, как гипербола, эпитет, метонимия, сравнение, метафора, синекдоха, ирония, литота, перифраза, олицетворение, аллегория. Сегодня мы поговорим о следующих трех видах: сравнение, гипербола и метафора. Каждое указанное выше средство выразительности в литературе будет нами подробно рассмотрено.
Слово "метафора" в переводе означает "переносное значение", "перенос". Это выражение или слово, которое употребляется в непрямом значении, в основе данного тропа лежит сравнивание предмета (неназванное) с другим по сходству какого-либо признака. То есть метафора - оборот речи, который состоит в употреблении выражений и слов в переносном смысле на основе сравнения, сходства, аналогии.
В этом тропе можно выделить следующие 4 элемента: контекст или категория; объект, находящийся внутри данной категории; процесс, при помощи которого данный объект осуществляет определенную функцию; приложения процесса к конкретным ситуациям либо пересечения с ними.
Метафора в лексикологии - это смысловая связь, существующая между значениями некоторого полисемантического слова, которая основана на присутствии сходства (функционального, внешнего, структурного). Часто этот троп становится как будто эстетической самоцелью, вытесняя тем самым исходное, первоначальное значение того или иного понятия.
|
© Беляев М.И., "МИЛОГИЯ"
Сайт ЯВЛЯЕТСЯ ТВОРЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ АВТОРА, открытой для всех посетителей. Убедительная просьба сообщать о всех замеченных ошибках, некорректных формулировках. Книги " Основы милогии ", " Милогия " могут быть высланы в Ваш адрес наложенным платежом, e-mail: [email protected] |