МОЯ ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ " Каждая цивилизация в определенном возрасте имеет возможность возвысить, или разрушить себя. Если делается выбор в пользу возвышения, то возникает импульс, позволяющий появиться учениям об утерянных законах сущего". ( Высший разум, ченнелинг). М.И. Беляев © |
27.09.2018
Презентация «ФГОС программы по географии» . Размер 44 КБ. Автор: AIKrylov .
содержание презентации «ФГОС программы по географии.ppt»
№ | Слайд | Текст |
1 |
Особенности содержания и структуры ФГОСОсобенности содержания и структуры ФГОС. Преподавание географии в соответствии с требованиями нового стандарта образования. Владимир Иванович Сиротин методическая лаборатория МИОО. Изменение школьного курса географии в соответствии с требованиями ФГОС |
|
2 |
Различия ФГОС и ГОСПлан. Различия ФГОС и ГОС От обязательного минимума к фундаментальному ядру содержания Система УУД как часть фундаментального ядра содержания Требования к результатам освоения ООПООО Структура ООПООО Целевой раздел программы Система оценки полученных результатов Содержательный раздел программы Предметная программа (география) Организационный раздел программы Система условий, обеспечивающих достижение планируемых результатов. |
|
3 |
ФГОСФгос. Гос. Совокупность требований : к результатам освоения программ; содержанию и структуре программ; условиям реализации программ. Федеральный и региональный компоненты Обязательный минимум содержания Требования к выпускникам Базисный учебный план. Образовательные области и предметы. География как комплексный курс. 2010-2012гг. 2004г. |
|
4 |
Фундаментальное ядро содержанияФундаментальное ядро содержания. Методы научного познания. Географическая оболочка, среда и территориальные комплексы. Солнечная система - Земля - геосферы. Природа и общество. Население. Мировое хозяйство. Регионы и страны. Глобальные проблемы и глобализация. |
|
5 |
Система УУДСистема УУД. Личностные. Познавательные. Регулятивные. Организация учебной деятельности, постановка задач, определение последовательности решения. Мотивация Обучения Структуриро- вание знаний. Поиск и обра- ботка инфор мации. Коммуникационные. Сотрудничество в решении учебных задач. Планирование. Контроль за результатами и их корректировка. |
|
6 |
Требования к результатам освоения программФ Г О С п №1897 от 17.12.10г. Требования к результатам освоения программ. Личностные. Метапредметные. Предметные. Географические понятия и закономерности Пространствен-ное мышление и компетенции. ( см. стр.14-15 ФГОС). Самообразова-ние и самоопределе-ние как личности способной к активной жизни в обществе. Межпредметное содержание. УУД и способности к выстраиванию индивидуальной образовательной троектории. |
|
7 |
Требования к предметным результатамТребования к предметным результатам Понимание роли географических знаний в решении практических задач природопользования Формирование географического мышления на основе использования территориального подхода и осознания целостности и многообразия окружающего мира Формирование представлений об изменении природных и социально - экономических процессов и явлений в пространстве и во времени Овладение навыками количественных и качественных характеристик компонентов географической среды Овладениями основами картографической грамотности и умениями использовать географическую карту как один из языков международного общения. |
|
8 |
Получение навыков нахожденияПолучение навыков нахождения, обработки и использования географической информации для решения учебных и практических задач, презентации полученных результатов Овладение навыками использования географических знаний для объяснения и оценки наблюдаемых природных и социально-экономических явлений и процессов, для правильного поведения в условиях стихийных природных явлений и техногенных катастроф Формирование представлений о причинах возникновения и способах решения экологических проблем, умений и навыков безопасного и экологически грамотного поведения в окружающей среде. |
|
9 |
Содержание и структураСодержание и структура основной образовательной программы основного общего образования (ООПООО). ООПООО определяет цели, задачи и планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса в ОУ через урочную и внеурочную деятельность. Разделы программы. Целевой. Организационный. Содержательный. Планируемые результаты Система оценки результатов. Учебный план Система условий необходимых для реализации программ. Программа развития УУД Метапредметные, предметные программы Другие программы. |
|
10 |
Целевой разделЦелевой раздел ООПООО. Цели и задачи реализации программы в соответствии с требованиями стандарта к результатам освоения программ. Система оценки достижений планируемых результатов Промежуточные и итоговые результаты как предметные так и метапредметные. Планируемые результаты по географии ( см. стр.61-66) в Примерной программе. Система оценки. Комплексная оценка личностных, предметных и метапредметных результатов. Внутришкольный мониторинг достижений ученика и их динамика. Итоговая аттестация ГИА и ЕГЭ Оценка проектной деятельности. |
|
11 |
Планируемые результатыПланируемые результаты по географии Источники географической информации Научатся: 1 ур. использовать источники для извлечения необходимой информации Получит возможность научиться: 2 ур. моделировать объекты и явления с помощью компьютерных программ Природа Земли и человек 1 ур. Проводить измерения температуры и влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направлений и скорости течения водных потоков. 2 ур. Использовать знания по географии в повседневной жизни Население Земли 1 ур. Сравнивать население отдельных регионов и стран 2 ур. Самостоятельно проводить исследования связанные с изучением населения по разным источникам информации. |
|
12 |
МатерикиМатерики, океаны и страны 1 ур. Оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах конкретных территорий 2 ур. Объяснять закономерности размещения населения и хозяйства территорий в зависимости от природных и социально-экономических факторов Особенности географического положения России 1 ур. Оценивать особенности влияния географического положения на природу, жизнь и хозяйственную деятельность населения 2 ур. Прогнозировать изменение географического положения страны во времени Природа, население, хозяйство 1 ур Оценивать состояние, давать характеристику направлениям развития природно - хозяйственного комплекса страны 2 ур. Прогнозировать перспективы социально – экономического развития страны и состояние природных ресурсов в условиях рыночной экономики. |
|
13 |
Районы страныРайоны страны 1 ур. Объяснять особенности природы, населения и хозяйства географических районов страны 2 ур. Проводить самостоятельные исследования географических особенностей региона на основе различных источников информации Россия в современном мире 1 ур. Оценивать роль и место России в мире по основным показателям качества жизни и уровню социально-экономического развития 2 ур. Оценивать возможности России в решении социально-экономических проблем и повышения качества жизни и уровня культуры населения. |
|
14 |
Содержательный раздел программыСодержательный раздел программы. Программа формирования и развития УУД. Формирование навыков смыслового чтения и работы с текстом. Формирование ИКТ компетентности. Формирование навыков учебно-исследовательской и проектной деятельности. Находить в тексте нужную информацию и выделять ее основные элементы (1 ур.). Планировать и выполнять исследования и проекты (1 ур.). Получение информации из сети ( 1 ур). Самостоятельно проводить социально значимые исследования(2 ур. Использовать информацию для решения задач (2 ур.). Перерабатывать и использовать информацию(2 у. |
|
15 |
Программа по географииПрограмма по географии ( основные компоненты содержания) География Земли ( источники географической информации, развитие географических знаний, глобус, план местности, географическая карта, географические методы) Природа Земли и человек ( Земля-планета Солнечной системы, земная кора и литосфера, рельеф, атмосфера, гидросфера, биосфера, почва, географическая оболочка) Население Земли ( заселение Земли, расы, численность населения, размещение населения, народы и религии мира, хозяйственная деятельность населения, городское и сельское население) Материки, океаны и страны ( Современный облик Земли, географические закономерности , природа, население и хозяйство отдельных материков и стран ). |
|
16 |
География РоссииГеография России ( географическое положение, границы, история освоения и изучения, административно-территориальное устройство) Природа России ( геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые, климат и климатические ресурсы; внутренние воды и водные ресурсы; почвы и почвенные ресурсы; растительный и животный мир, биологические ресурсы; природно-хозяйственные зоны) Население России ( численность, состав, народы и религии, размещение, миграции, человеческий капитал) Хозяйство России ( отраслевая и территориальная структура, производственный капитал, отрасли и межотраслевые комплексы, факторы размещения предприятий, сфера услуг) Районы России ( природно-хозяйственное районирование, крупные регионы и районы, Россия в мире). |
|
17 |
Примерная и рабочая программыПримерная и рабочая программы по географии. Формируются на основе Фундаментального ядра содержания и требований к результатам освоения основной программы. Включают: Пояснительную записку с конкретными целями обучения; Общую характеристику предмета ( географии); Определение места географии в учебном плане ; Планируемые результаты ( личностные предметные метапредметные); Содержание предмета по темам без указания часов; Тематическое планирование с указанием количества часов и основных видов деятельности учащихся. |
|
18 |
Организационный разделОрганизационный раздел. Основная школа ( география 272 ч. С 5-9 классы) 30% учебного времени можно изменять на уровне ОУ с учетом индивидуальных потребностей учащихся и этнокультурных особенностей региона. Учебный план. Образовательные области и учебные предметы Общественно-научные предметы ( география, история, обществознание)- 272 часа (8 часов в неделю). Структура предмета география. Страноведение 7 кл. 2 ч. Землеведение 5- 6 кл. 2ч. Отечествоведение (География России) 8-9 класс , 4 часа. |
|
19 |
Материально-техническиеМатериально-технические. Кадровые. Финансовые. Условия обеспечивающие реализацию планируемых результатов освоения программ. Психолого-педагогические. Информационно-методические. |
|
20 |
Стандарт среднего общего образованияСтандарт среднего общего образования 10- 11 класса. Оопсоо. Целевой. Организационный. Содержательный. Планируемые Результаты Система оценки результатов. Программа УУД Предметные и Метапредметные программы. Учебный план 60%-инвариантная 40%-вариативная части плана ОУ. Индивидуальный УП – не менее 9 ( 10 предметов). ОУ обеспечивает возможность формирования И У П и реализацию УП одного или нескольких профилей. Требования- не менее 1 пред мета из каждой области. Общие ( обязательные)- 6 (русс. язык и литер, ин. язык, матем, история или Россия в мире, ф/ра, ОБЖ .). География – предмет по выбору на базовом (2ч) и профильном (6ч.) уровнях. Современная тенденция на снижение количества учащихся выбирающих географию на базовом или профильном уровнях. |
|
«ФГОС программы по географии» |
© Беляев М.И., "МИЛОГИЯ"
Сайт ЯВЛЯЕТСЯ ТВОРЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ АВТОРА, открытой для всех посетителей. Убедительная просьба сообщать о всех замеченных ошибках, некорректных формулировках. Книги " Основы милогии ", " Милогия " могут быть высланы в Ваш адрес наложенным платежом, e-mail: [email protected] |