МОЯ ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ " Каждая цивилизация в определенном возрасте имеет возможность возвысить, или разрушить себя. Если делается выбор в пользу возвышения, то возникает импульс, позволяющий появиться учениям об утерянных законах сущего". ( Высший разум, ченнелинг). М.И. Беляев © |
28.09.2018
Презентация «Электронная библиотека для школы» . Размер 663 КБ. Автор: .
содержание презентации «Электронная библиотека для школы.ppt»
№ | Слайд | Текст |
1 |
Проект электронной библиотеки школыПроект электронной библиотеки школы. Облегчили портфель. Для школьников Ямала заработала электронная библиотека |
|
2 |
Представление участников мини-группыПредставление участников мини-группы. Джикаева Майя Манолидис Зоя Радченко Ярослава Шебзухова Марьяна. |
|
3 |
Цели и задачи проектаЦели и задачи проекта. Цель работы: формирование библиотеки электронных образовательных ресурсов. Задачи проекта: Исследование уже имеющихся электронных библиотек. Выявление всех их плюсов и минусов. Формирование проекта создания библиотеки электронных образовательных ресурсов на основании проведённой исследовательской работы. |
|
4 |
Актуальность проектаАктуальность проекта. XXI век – век развития IT. Развитие науки и техники дошло до очень высокого уровня. Соответственно существует бесконечно много источников, из которых возможно получить информацию из самых различных областей знаний. Если ещё в XIX веке основной ценностью являлись данные, от в настоящее время их место заняли знания. Так в последнее время наряду с созданием банков данных идёт активное создание баз знаний. В связи с наличием огромного количества информации из различных областей, встаёт проблема её записи, систематизации и хранения. |
|
5 |
Одним из «хранилищ» информации являются библиотекиОдним из «хранилищ» информации являются библиотеки. Почему же мы рассматриваем библиотеки именно электронных ресурсов?.. Это связано с активным процессом информатизации и автоматизации, с массовым проникновением цифровых книг, газет, журналов в повседневность. |
|
6 |
Описание ЦОРовОписание ЦОРов. Музыка и информатика. 1-4 классы. ООО изд-во «МАРТ». Информатика. Иумк. Информатика 1-4. 1-4 классы. изд-во «Просвещение». Информатика. Иумк. Информатики в играх и задачах. 1 класс (1,2 четверть). Горячев А.В. и др. 1С2 шт. Информатика. Цор. Информатики в играх и задачах. 2 класс (1,2 четверть). Горячев А.В. и др. 1С2 шт. Информатика. Цор. Информатики в играх и задачах. 3 класс (1,2 четверть). Горячев А.В. и др. 1С2 шт. Информатика. Цор. Информатики в играх и задачах. 4 класс (1,2 четверть). Горячев А.В. и др. 1С2 шт. Информатика. Цор. |
|
7 |
Электронная библиотека для школыИнформатики в играх и задачах. 1 класс (III,IV). Горячев А.В. и др. 1С 2 шт. Информа-тика. ЦОР к учебнику. Информатики в играх и задачах. 2 класс (III,IV). Горячев А.В. и др. 1С 2 шт. Информа-тика. ЦОР к учебнику. Информатики в играх и задачах. 3 класс (III,IV). Горячев А.В. и др. 1С 2 шт. Информа-тика. ЦОР к учебнику. Информатики в играх и задачах. 4 класс (III,IV). Горячев А.В. и др. 1С 2 шт. Информа-тика. ЦОР к учебнику. Информатика. 1-4 классы. ООО изд-во «МАРТ». Информа-тика. ИУМК: поурочные методические рекомендации к урокам информатики рабочая тетрадь по информатике; CD. Компьютерный практикум для начальной школы. 1-4 классы. ЗАО «Просвещение - МЕДИА»ИИСС. 1CD. Информа-тика. Цор. Курс элементарной компьютерной грамотности для начальной школы. 1-4 классы. ЗАО «Телевизионное объединение «Продюсерский центр «Школа»ИИСС. 1CD. Информа-тика. Цор. |
|
8 |
ВыводыВыводы. Уже для преподавания пропедевтического курса предмета «Информатика и КТ» актуально использование ЦОРов, предполагающих игровую форму обучения. Введение компьютера в практику Преодоление психологического барьера, адаптация, приобщение к IT. |
|
9 |
Подходы к классификации ЦОРовПодходы к классификации ЦОРов. Теоретические подходы к классификации образовательных ресурсов, в основе которых лежит критерий цели или выделения локального информационного сегмента. |
|
10 |
Содержание и особенности определения электронного документаВ соответствии с требованиями ГОСТ 7.83-2001, введенным в действие в 2002 г., характеризуются содержание и особенности определения электронного документа, электронного издания, электронного аналога печатного издания, самостоятельного электронного издания, выделяя по целевому назначению учебное и справочное электронное издание, а по характеру взаимодействия пользователя и электронного издания детерминированное (факсимильное) и недетерминированное (адаптируемое, интерактивное) электронное издание. |
|
11 |
Подходы к классификации ЦОРПодходы к классификации ЦОР. По цели. И т.Д. По характеру взаимодействия с пользователем. |
|
12 |
Классификации ЦОРовКлассификации ЦОРов. - Информационные тематические ресурсы; - официальные ресурсы; - проекты дистанционного обучения; - оn-line издания; - обмен опытом и общение учителей, школьников - библиотеки и архивы текстов и программ, - каталоги и коллекции ссылок, - визитки, витрины… - справочники и базы данных, - тестовые системы; - телеконференции и форумы, - демонстрационные и интерактивные модели. |
|
13 |
Информационная структура электронной библиотекиИнформационная структура электронной библиотеки. Новости Конференции Электронный каталог Электронная библиотека Новые поступления Периодические издания Internet-ресурсы Библиотеки страны Чаты Отдел статистики. |
|
14 |
БиблиотекаБиблиотека должна содержать: Поисковую систему Систему навигации Базы данных Базы знаний Систему регистрации пользователей Систему разграничения прав и привилегий пользователей Интерактив Статистические системы. |
|
15 |
Система навигации по ресурсам электронной библиотекиСистема навигации по ресурсам электронной библиотеки. Используется так называемый корневой каталог, из которого можно получить доступ к любому интересующему Вас разделу. Доступ в библиотеку осуществляется на трёх различных уровнях: Библиотекарь, администрирующий систему Учитель Ученик В соответствие с уровнем доступа разграничиваются права и возможности пользователей (о чём мы поговорим немного позже). |
|
16 |
Пользователь получает доступ к основным разделамПосле введения личного идентификатора и пароля пользователь получает доступ к основным разделам (корневому каталогу), которые в свою очередь делятся на подразделы. Переход в корневой каталог может осуществляться абсолютно из любого раздела или подраздела. |
|
17 |
Система поиска ресурсов в электронной библиотекеСистема поиска ресурсов в электронной библиотеке. В первую очередь наличие классической поисковой системы, которая при вводе слова или фразы ищет их в документах библиотеки (наиболее популярная литература по теме). Поиск по каталогам, упорядочивающим издания в алфавитном порядке по названию Возможность выбора вида и типа ЦОР Поиск по предметам По жанрам По возрастной категории (классы) С помощью системы навигации. |
|
18 |
По издательствуПо издательству По году издания По названию По тематической направленности По авторам. |
|
19 |
Перечень информационных услуг электронной библиотекиПеречень информационных услуг электронной библиотеки, предоставляемых учащимся. Поиск, Доступ к ресурсам, Навигация по ресурсам, Оценка ресурсов, On-line общение по линиям Ученик-ученик Ученик-учитель Учитель-учитель Ученик-библиотекарь Учитель-библиотекарь Заказ издания, если оно не доступно Разрешение на свободное копирование цифровой информации. |
|
20 |
Поиск, доступ к ресурсам, навигация по ресурсамПеречень информационных услуг электронной библиотеки, предоставляемых преподавателям. Поиск, Доступ к ресурсам, Навигация по ресурсам, Оценка ресурсов, On-line общение по линиям Ученик-ученик Ученик-учитель Учитель-учитель Ученик-библиотекарь Учитель-библиотекарь. |
|
21 |
Заказ издания, если оно не доступноЗаказ издания, если оно не доступно Разрешение на свободное копирование цифровой информации Заказ на пополнение ресурсов электронной библиотеки Доступ к статистическим данным посещения учениками библиотеки и использования отдельных видов ресурсов. Доступ к библиотеке методических пособий. |
|
22 |
Обобщение основных требованийОбобщение основных требований. Полнота и целостность данных Актуальность материала, новизна Своевременное пополнение фонда. |
|
23 |
Вопрос формирования и пополнения электронной библиотекиВопрос формирования и пополнения электронной библиотеки. Возможно пополнение библиотеки обменом ЦОР между учебными заведениями Путём отслеживания появления образовательных сайтов и программ Научные разработки сотрудников учебного заведения Закупка ПО. |
|
24 |
ПерсоналПерсонал. Трудозатраты. Библиотекари Программисты Методисты. ………Человекочасов. |
|
25 |
Заключение и выводы по проектуЗаключение и выводы по проекту. В ходе проведённых исследований готовых библиотек электронных образовательных ресурсов, оценив их сильные и слабые стороны, нами был создан собственный проект библиотеки электронных образовательных ресурсов. |
|
26 |
Спасибо за вниманиеСпасибо за внимание! |
|
«Электронная библиотека для школы» |
© Беляев М.И., "МИЛОГИЯ"
Сайт ЯВЛЯЕТСЯ ТВОРЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ АВТОРА, открытой для всех посетителей. Убедительная просьба сообщать о всех замеченных ошибках, некорректных формулировках. Книги " Основы милогии ", " Милогия " могут быть высланы в Ваш адрес наложенным платежом, e-mail: [email protected] |